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中学教师资格考试学科知识与能力知识点-音乐

来源:中公教师网  时间:2021-04-29 15:34:54

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中学教师资格考试学科知识与能力知识点

音乐

考点·起承转合

“起”指的是材料核心的陈述;“承”指的是材料核心的重复巩固;“转”指的是材料核心的辩证否定;“合”指的是材料核心的回归强调。

“起承转合”在乐句间关系中,常常表现为两种形式:一种是aaba,承句体现出重复关系;另一种是abcb,承句常常体现出承接关系。

考点·并列单三部曲式

并列单三部曲式中的第三部分不再重复第一部分的材料,而采用新的材料构成。相比之下,没有再现的单三部曲式在歌曲创作中用得较少。它的创作技巧比较复杂,三个部分的音乐主题各不相同,音乐素材在每个部分又要不断出新,各段落之间的对比经常是逐渐增长的。它并不强调A、B、C三个部分的独立与完整,而更侧重于它们之间的联系(音调、节奏、调性等),以保持前后的呼应与统一,以保持结构上衔接的紧凑。

曲式结构图为:A+B+C

考点·模进

将旋律的某个片段作为原型,移到不同音高上进行重复,这种手法称为“模进”。它能使旋律在保持音调统一的基础上,产生新的变化,增添新的色彩。模进与完全重复相比较,能使乐思进一步发展。但在歌曲创作中,由于篇幅及音域所限,不宜用得过多。如果滥用,会使音乐呆板、贫乏。模进又分为“严格模进”与“自由模进”两种。

(1)严格模进

是把模进的原型原封不动地在另一个高度上重复,只是音高不同,音程关系和节奏完全一致。在歌曲创作中,常用二度、三度以及四五度的模进。在模进时,大、小音程可以通用。

(2)自由模进

当旋律移位模进以后,与原型在音程关系和节奏安排上有一定的变化。这种变化幅度一般不大,在保持总的节奏与旋律线基本一致的条件下,音程关系不受严格约束。由于它比较自由、灵活,在词曲结合上又较容易安排,因此是歌曲创作常用的手法之一。

考点·螺蛳结顶

螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩,直至最后形成简洁的顶端,代表作品《金蛇狂舞》。

考点·鱼咬尾

前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构,也叫衔尾式、接龙式,是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种创作手法。比如山东民歌《沂蒙山小调》。

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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