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教师招聘知识点-重要的“”曲线

来源:中公教师网  时间:2021-10-20 16:10:10

在心理学与教育心理学学习的过程中我们见过很多次曲线,那今天我们一起来进行归纳学习,帮助大家更好的建立体系框架。在学习过程中我们主要学习四条曲线,分别为遗忘曲线,学习曲线,练习曲线以及倒U曲线,在考试中这几条曲线的特点常以客观题的形式,主观题也有出题频次,因此需要大家重点掌握。

一、遗忘曲线

艾宾浩斯(19世纪末德国心理学家)的“遗忘曲线”。遗忘的进程不均匀,有先快后慢、先多后少,呈负加速,且到一定程度就不再遗忘了。这条曲线表明:识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢。其中人物与名称需要对应识记,其次需要识记特点,能够进行反选。

二、学习曲线

桑代克用曲线图来表现学习的过程,随着尝试次数的增加,做出动作所用的时间逐渐减少,这叫做学习曲线。同样人物名称对应,同时概念性反选进行对应。

三、练习曲线

练习曲线的特点:

1.开始进步快;

2.中间有一个明显的暂时的停顿期,即高原期;

3.后期进步较慢;

4.总体趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。

练习曲线中重点掌握高原期,也就是高原现象。高原现象是指练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。在考试是对于高原现象的出现时间是容易出现客观题的一个考查点。

高原现象产生的原因包括:

(1)心理因素,人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约,其变化会对技能的形成产生直接的影响;

(2)生理因素,长期训练可能导致身体疲劳,在疲劳状态下,人的身体素质下降,视力减弱,力量达不到动作要求的标准。这种生理疲劳现象,必然会引起心理上的疲劳,表现出注意力分散,情绪烦躁,思维迟缓,记忆减退等现象;

(3)知识因素,已有知识与技能的限制以及新知识、技能的复杂程度的影响。

对于出现原因容易出现多选,除了例如产生原因,还可能出现例如以下哪些是心理因素类的多选,所以需要理解记忆。

四、倒U曲线

心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。

在考试中倒U曲线除了客观题,还可能会出现主观题,所以需要大家重点掌握,能够对资料进行一定的分析。

【习题演练】

【单选题】心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成(    )。

A.波浪线 B.U型曲线 C.倒U曲线 D.斜线

【答案】C。解析:本题考查的是学习动机与学习效率之间的关系。心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时:动机强度的最佳水平点会高些。因此C项正确。

(责任编辑:李超)

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